可編輯高中生家庭教育案例分析及解決策略2009-12-2415:31:00高中生家庭教育案例分析及解決策略一個孩子的成長是多方面因素影響的結(jié)果，家庭教育、學(xué)校教育、社會教育是教育的三大支柱，三者缺一不可。家庭教育是一門科學(xué)和藝術(shù)，與學(xué)校教育相比，它更側(cè)重于良好的品德、行為、習(xí)慣的培養(yǎng)，側(cè)重于健康的心理的培養(yǎng)。而這樣的培養(yǎng)對學(xué)生的一生都有著重大的影響。不同的方式會產(chǎn)生不同的影響,不同的方式會產(chǎn)生不同的結(jié)果。因而怎樣選擇一種適當(dāng)?shù)慕逃绞骄统蔀閺V大學(xué)生及家長極為關(guān)心的問題。英國著名社會學(xué)家斯賓塞曾說過：“無論是從父母本身的幸福來看，或是從對子女和后代的性格和生活的影響看，我們都必須承認(rèn)，懂得對兒童少年進(jìn)行體育、智育、德育的正確方法是非常重要的知識。這應(yīng)該是每個男女所受教育中的最后課題?！睆奈覈壳凹彝ソ逃F(xiàn)實(shí)情況來看，“家教誤區(qū)”還相當(dāng)普遍。當(dāng)孩子的成績出現(xiàn)明顯波動時，當(dāng)朝氣蓬勃的臉上失去笑容時，我們知道，這背后肯定有著許多故事，而這故事大多數(shù)會來自家庭教育。十六七歲的年齡正是青春期身體和心理發(fā)育最為劇烈的時期，外有學(xué)者形容這一階段是“騷動的、矛盾的、動蕩的、暴風(fēng)雨式的時期”。處在這個特殊時期的高中生,伴隨著成長的欣喜、生活的苦惱、學(xué)習(xí)的壓力、情感的吸引，種種感情交織在一起，年輕的心變得十分敏感和沖動，這就需要家長及時發(fā)現(xiàn)，及時溝通，及時解決。
下面結(jié)合我在擔(dān)任班主任工作期間遇到的真實(shí)的案例,談一談如何走出家庭可編輯教育誤區(qū)，讓孩子更加快樂、健康地成長。民主平等的交流，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自主意識進(jìn)入青春期后的青少年，最主要表現(xiàn)是獨(dú)立活動的愿望變得越來越強(qiáng)烈，但由于缺乏生活經(jīng)驗(yàn)不能正確理解自尊，只是強(qiáng)烈要求別人把他們看作成人。這個時期的孩子，盡管自我意識發(fā)展了，但自我控制能力還很差，常會無意識地違反紀(jì)律。他們喜歡與人爭論，但論據(jù)不足；喜歡發(fā)表見解，卻又判斷不準(zhǔn)；喜歡批評別人，但又容易片面；喜歡懷疑別人，卻又缺乏科學(xué)依據(jù)。如果這時家長還把他們當(dāng)孩子來看待，他們就會厭煩，就會覺得傷害了他們的自尊心，就會產(chǎn)生反抗的心理，萌發(fā)對立的情緒。因此，家長必須學(xué)習(xí)一些心理學(xué)的知識，尊重孩子的自尊心，要盡可能支持他們，尤其在他們遇到困難、失敗的時候，和他們平等交流，幫助他們分析事物、明辨是非，正確處理。另一方面，家長又不能過于遷就孩子的不合理的要求和不良的行為，以防孩子以后總是用反抗的方式來要挾父母，達(dá)到自己的目的。對于比較嚴(yán)重的反抗行為，家長可以采取獎賞訓(xùn)練的方法，強(qiáng)化孩子的順從行為。案例：王某，男生。第一次在班里自我介紹時，聲稱自己有極強(qiáng)的正義感，要拯救整個世界，因?yàn)楝F(xiàn)在社會上的陰暗面太多。
更多的是偏激、批判和叛逆的語言。很難想象，這是一個中學(xué)生寫出來的文章。父母憂心忡忡地找到我，共同商量對策。他們也講了在家里的一些情況：特別喜歡看武俠游戲類的動漫書。自初中以來，與父母的交流越來越少，總是與家長的觀點(diǎn)格格不入，沒有共同語言。其實(shí)，這個男孩在學(xué)校的其他表現(xiàn)還是很不錯的：對班級可編輯工作非常積極負(fù)責(zé)，對同學(xué)也很熱心，成績也不錯。應(yīng)該說是一個很有號召力的人。與家長交流后，我首先肯定了這個孩子身上的閃光點(diǎn)，然后分析了幾點(diǎn)原因：1、除了武俠游戲類的動漫書，籃球書，其他書幾乎不看，電視新聞也毫無興趣。那么，動漫書上的一些“暴力”、“行俠仗義”對其思想會有較大影響。母強(qiáng)行沒收了他“心愛”的動漫書。3、當(dāng)對某事發(fā)表自己的看法時，總被父母認(rèn)為是奇談怪論，然后全盤否定，再進(jìn)行“洗腦”。久而久之，這個男孩就不愿意與父母多交流，生怕再被他們批判。中學(xué)生生理、心理各方面發(fā)展還很不成熟，是非辨別的能力也不強(qiáng)。如果這時候家長沒有好好引導(dǎo)，很容易就會出現(xiàn)這種叛逆、偏激的心理，往往就不能正確對待家長的一片苦心、老師的批評教育。有時，他們會懷疑一切、目空一切，對正面宣傳作反面思考，對榜樣及先進(jìn)人物無端否定，對不良傾向產(chǎn)生情感認(rèn)同，對思想教育、遵章守紀(jì)要求消極抵抗。
男孩的家長回去后采取了以下對策：1、鼓勵孩子多看新聞，時事評論性雜志，拓展知識面，開闊眼界，正確看待、評價(jià)周圍的人和事；2、多聽聽孩子的心聲，讓孩子發(fā)表自己的看法，然后加以正面的引導(dǎo)；3、設(shè)定切實(shí)目標(biāo)，品德方面——做受歡迎的人，有責(zé)任心的人；工作能力方面——多為集體做事，多幫助周圍的同學(xué)；學(xué)習(xí)成績方面——爭取保持班級前五名。半年下來，這個男生被評為了校三好學(xué)生，受到了老師和同學(xué)的肯定，家長也感到非常欣慰。以上案例雖然是個案，但從中可以從個性問題看到的共性問題，從特殊性看到一般性，同時分析這些案例，可以更好的了解學(xué)生的心理，有針對性地開展工教師要了解學(xué)生，了解學(xué)生的心理，教師應(yīng)是學(xué)生最信賴的人、最想傾訴的人。”愿我們走近學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的心靈，做學(xué)生心靈的開拓者
標(biāo)簽： 青春期 獨(dú)立自主 民主平等 交流
